创建时间：2009-07-08 10:11:36 撰稿人：jf

生物：常州市中小学学科带头人

恽亚叶（武进区前黄实验学校）

个人简历

1966年3月出生，1998年7月南京师范大学生物系本科毕业，并获学士学位。中学高级教师。自1986年任中学教师，至今已有22年，因她在教育改革中的不懈努力和突出成绩，先后被评为“常州市青年骨干教师”，“常州市中小学学科带头人”、 “武进市现代教学技术先进个人”； “武进区实验室工作先进个人”、“江苏省优秀科技辅导员” ，两次获武进市政府“嘉奖”。从2000年9月开始一直任前黄片生物中心教研组组长、武进区课改小组成员和武进区生物课题初中组组长、武进区生物学科网站管理人员。多次担任生物评优课评委和高级教师评委，参加“常州市2005省示范初中复查评估”工作。

教学特色

恽老师教学风格严谨、踏实，认真学习《新课程标准》，善于吸收先进的国内外教学理念,积极从事生物教学改革，在生物教学方面，已形成独有的教学风格，理念新、方法活、教材的处理“实”。教学中注重教学过程的优化，注重以学生为本，注重全面提高学生素质，把“师德的表率、育人的楷模、教学的专家” 作为自己最高奋斗目标鞭策自己。重视学法指导，不仅让学生“学会”，而且让学生“会学”，强调开发学生的思维和创新能力的培养，促进学生素质全面提高。

教育理想:

“如果说教育事业是常青的事业，我愿意是一块绿色的草坪，能容纳千百万学生的笑声；我愿意是一片蔚蓝的天空，能拥有千百万学生的智慧”。

  高瞻远瞩，做一名对未来有理想的教师；

精雕细刻，做一名对社会有个性的教师；

融会贯通，做一名对事业有思考的教师；

殚精竭虑，做一名对学生会呵护的教师；

同舟共济，做一名对集体会协作的教师；

精益求精，做一名对自我会学习的教师！

教学实绩

没有理论的实践只是自发的而非自觉的、是低效的而非高效的、是盲目的而非明确的，它绝不能适应时代的要求。只有在实践与理论之间架起桥梁，才能引领我们沿着正确的目标前进。基于这样的认识，在生物教学实践中，恽老师既重视理论学习，也重视实践研究，致力寻求教育理论与实践相结合的中介点。近年来，参与和主持多个课题研究。是江苏省课题《媒体组合教学设计与教学软件制作的研究》和市级课题《中学生物探究性学习的探索和实践》课题组骨干成员和子课题组长，国家级“十一五”课题的副组长。主持的省电教课题生物组子课题“主体参与式媒体组合教学设计的研究”研究情况在结题活动中获得了与会专家的高度评价。并积极撰写论文，总结推广科研成果，已有近20篇论文在全国及省、市级刊物发表或获奖，其中全国一等奖2篇，全国二等奖1篇，省一等奖2篇，省二等奖1篇。

教学业务能力强，热心于教育教学改革工作。多次在校内及对外开公开课，并获得较高评价，在各项教学能力比赛中获市区级一等奖：先后获市生物评优课一等奖；市生物教学投影片制作二等奖；自制实验仪器常州市一等奖、江苏省三等奖；区新课程、新教材教学设计一等奖；辅导学生的项目（生物百项竞赛、科技发明创造比赛、“金钥匙”科技竞赛等）也多次获省、市级大奖，先后有32位学生获省市级一、二、三等奖。

积极参与并做好对全区生物教学、教研的指导工作。尤其是在常州市武进区教育局教研室组织的新课程培训活动中，2003年3月和9月两次担任教材教法培训任务，由于培训内容详实，既有理论依据又结合教学实际，对全区生物新课程的实施起到了有效的指导作用，获得与会教师的一致好评。