创建时间：2009-07-08 20:29:32 撰稿人：NoName

随着暑假的到来，一批莘莘学子带着成功的喜悦走出了学校大门。又一批新的学子带着未来一年的希望步入了初三。对于我们教育者来说，新的挑战又开始了。7月5-7日，我们新老初三的老师们，在故都苏州开了一个别开生面的研讨会。

陈校长：

教学中要注意分层次教学。让学有余力的学生能跑得快一些，不要一直在一些简单题上磨时间；让基础不是很踏实的同学夯实基础，要求适当降低一些，要让他们“跳一跳，够得着”。

加强“人机对话”和“电脑阅卷”方面的教学研究，针对今年的失分，提出相应的措施进行解决。对学生答题的规范性要加强。

教师要提高自己的出题能力。多与外界交流，接触，了解教研的最新动态。给学生出的题，必须自己先做，避免出错题，怪题。要给学生标准答案。特别是作文。不要抱怨时间少，要确实提高课堂45分钟效率。要求学生做的题，必须要批，最好要面批。

夏老师（教研组长）：

今年中考电脑批卷的要求提高了。特别是“完成句子”与“作文”。完成句子扣分率比较高，有错就是至少1分。所以，必须对学生掌握句子的要求要提高。作文要求逐渐与语文作文的要求接轨。要求有“亮点”与“优美句”。不仅仅停留在句子的通顺上。所以，要求学生平时对所学过的一些连接词与重点句要学以致用，而不是简单的背诵。

周老师：

对于差生不能放弃。放弃就相当于“放虎归山”。不仅会让他们自暴自弃，而且会影响一大片好学生。要有耐心去与他们交流与沟通。对他们提一些简单的能达到的要求。哪怕一天5-10个单词，一个句子，让他有事请做，有目标可以达到；这样，他们才会信任老师，愿意去做一些力所能及的事。千万不能与学生发生冲突。要想各种各样的办法去感化他们。

张老师：

要确实出好学案，做到“精讲精练”。尽量不要把学案上的内容放到课后去做。课后做，你不能确定他做得是否认真，而且给一些善于“抄”作业的学生觉得有机可乘。课堂上用10-15分钟让学生完成“当堂巩固”，而且你可以及时对一些学生进行当堂指导。如果课堂上来不及校对，可以在课后批阅后进行统一讲解。所以，特别是后阶段，学案的作用是很明显的。

杨老师：

我们不要低估一些学生的能力。对于一些偏科的学生，我们可以采取小组合作的形式，进行互帮互助，特别是学科上的互相监督。一些作文，老师可以抓住一些优等生，修改他们的好的文章，作为“范文”，给大家展示。必要的时候，让学生以小组的形式进行督促背诵。

杨组长：（备课组长）

大家要齐心协力发挥备课组的作用，有问题一起讨论，学案进行分工合作，一起做好校对工作。特别是最后的复习阶段，要集我们集体的智慧，出好题，统一思想，完善学案，以便能更有效地提高我们的教学质量。

……

大家热烈的讨论感染了陈校长，陈校长也给我们提了一定的建议与要求，希望大家能把这个“接力棒”更好地接传下去。会后，大家都感觉受益匪浅，对下一步的工作也有了思路，同时也感觉到责任重大。相信通过大家的努力，希望会在不远处等我们！ (Sun Xiaojin)