创建时间：2010-04-28 20:21:05 撰稿人：sunxiaojin
学科教学评价标准（中学英语）
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项目
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评价标准
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分值
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得分
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备课
20%
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1. 体现《新课标》理念和《考纲》要求；
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4
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2. 在认真分析教材、学情的基础上定有具体的三维目标；
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4
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3. 在集体备课的基础上体现个人风格；
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3
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4. 备课主体语须用英语，少量借用母语；
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3
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5. 有具体的教法和学法，不只是知识点的简单罗列；
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3
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6. 有比较详实的教学后记；
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3
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上课
30%
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1. 举止大方，教态亲切，充满激情；
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5
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2. 用简洁、规范的英语课堂用语组织教学，少用母语；
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5
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3. 以启发式教学为主，重在激发学生思考，体现学生主体；
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5
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4. 围绕听、说、读、写四项技能组织课堂活动，体现英语学科特点；
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5
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5. 合理使用教具，特别是现代教育技术，努力使学生感兴趣；
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5
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6. 关注每一位学生，关注课堂即时生成，不受制于教案；
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5
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布置和
批改作业
20%
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1. 巩固性作业和预习性作业相结合，口头作业、听力作业和书面作业相结合；初一和高一必须重视作业规范化（书写、英语标点符号等）训练；
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5
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2. 巩固性作业要目的明确、紧扣所学重难点（兼顾听、说、读、写不同类型）；预习性作业量不宜多，但要具体；
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3
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3. 每天有至少15分钟的朗读或背诵作业；每单元都须布置有利于学生书面表达能力提高的作业，力求每周1篇，一学期至少有10-14篇；
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3
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4. 作业体现层次性、选择性，以便不同层次的学生各有所得；
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3
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5. 口头作业及时检查、督促；书面作业当天批改，要有批改日期、订正要求和恰当的评语；讲评及时、有针对性，并督促学生反思；
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3
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6. 每单元结束后针对平时出现的普遍性错误重编练习，强化巩固；
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3
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辅导
10%
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1. 针对好中差不同层次的辅导对象有明确的辅导目标和计划；
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3
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2. 辅导应包括专业知识辅导和心理疏导两个方面，对有心理障碍的学生要加强心理疏导；
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3
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3. 专业辅导要有启发性，突出对学生的学法指导；
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2
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4. 合理安排辅导时间和辅导形式，以不加重学生负担为宗旨，追求实效；
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2
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组织考核
10%
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1. 命题应以“新课标”、“大纲”和教材为依据，知识考查和能力考查相结合；做好考前保密工作；
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3
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2. 试题难易适度，覆盖面广，贴近学生生活，体现基础性、时代性和思想性；
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3
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3. 认真做好阅卷和统计分析工作，每次统考必须做好详细的质量分析，以便及时发现问题，调整下阶段教学；
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2
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4. 形成性评价与终结性评价相结合；在学生中强化渗透“考核是学生学习的一部分”的理念，引导学生正确对待考核；
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2
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组织
课外
活动
10%
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1. 鼓励并指导成立英语课外兴趣小组或英语角，同学生一起制订课外活动计划，帮助落实活动时间、地点和负责老师；
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3
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2. 指导学生利用课外时间完成高中Project板块和初中Main Task板块中的任务：高中可以每个模块选做一个Project，初中每本书做1至3个；
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3
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3. 安排专门时间或者地点（如校报、班报区域）让学生把课外活动的成果展示出来，并给予恰到好处的评价和指导；
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2
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4. 各英语教研组每学年至少集中组织1次较大范围的英语课外活动，如歌咏比赛、演讲比赛、配音比赛、圣诞联欢等，努力优化英语学习氛围。
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