创建时间：2010-05-19 15:42:34 撰稿人：sunxiaojin
11月24日，《校本课程的开发与研究》研讨会在南京外国语学校进行。我校许辉静老师和孙小金老师代表参加
“培养有中国灵魂、世界胸怀的现代人”是南外的教学理念。校本课程的开发对于很多学校来说，还刚刚开始。很多老师对“校本课程”的含义还非常模糊。南外就他们学校的教学特色，给我们展示了一种新的教学方式与理念。会议由何锋书记主持，南外的校长介绍了他们的办学特色。何书记就他们培养“有外语特长、文理兼通、综合能力强的国际化复合型人才”的培养目标，提了两个问题。
1．你们如何处理国家课标与外语特色的平衡？
2． 基于课堂的交际性、活动性，对教师的培养你们有哪些做法与思考？
回答1：
牛津英语主打，交替使用新视野，因为新视野容易上口，文化性比较强。注重“做中学，玩中学，演中学”。靠及时背诵来加强语言的输入，要求每篇文章要背诵。通过课堂上学生的演讲、戏剧活动等培养学生敢于说，敢于演的能力。“听说领先，读写跟上”。同时利用每年的“外语节”，一台节目、一首歌、一个短剧来让学生展示自己的英语才能、策划能力、领袖能力和中国灵魂。
回答2：
a, 拜师，注重青蓝工程的学习指导，加快年轻老师的成长。
b,备课组的力量，二次备课。小班化教学，外教的课，作为一个学习的过程。注重教师的硕士学位学习。每年派两位老师去国外生活学习一年，加强口语能力。
会后，南外向我们展示了5堂课，2堂词汇课，（高、初中）戏剧课、英语报刊阅读课、模拟联合国活动课。
给我印象最深的是联合国活动课，议题是《后本哈根时代的气候问题》，这个活动不仅让我们领略了未来外教官的风采，也让我们了解到了联合国一些应有的程序与礼仪。正好拍了几段视频，回来看后回味无穷，确实令人赞叹。
中间有一个细节，当德国的代表发表意见完后，突然老师来了一句评价：“德国的代表发言时怎么会脸红了呢？脸红下次就不要来混了！”我们没有注意到这个细节，因为德国的代表语音优美，仪表也很端庄，怎么会受到当堂批评呢？不过，细想下来，这就是他们在培养学生的气质与自信心。事实却是如此：一个外交官，代表的不仅仅是他自己，而是整个国家，整个民族，这种场合，怎么可以脸红呢？这也正好符合了他们“培养有中国灵魂、世界胸怀的现代人”的理念。