2010年初三学生历史培优计划

历史组 毛宇平 2010-3-4

一、培优的原因和指导思想

1、原因：

①从整体看，学生的历史知识不能融会贯通，知识面较狭窄；②学生的学习历史的思想未转变，认为开卷，只要突击一下；③有部分好学生理科较好，但文科历史不行，成为了中考的忧虑；④文科历史有升值空间和潜力可挖，教会学生理解和分析，就能克服学习困难。

2、指导思想：

大面积提高中考的质量，提高学生学习历史的水平，找到学习历史的方法，并为高中的学习打下基础，创造条件。争取今年中考历史再创新高。同时激励学生努力学习，调动学生学习历史的动力和积极性。

二、培优的方法和措施

方法：①制定计划，搞好实施方案；②和班主任一起挑选培优学生的名单（每班4-5个）；③落实培优的时间和地点；④分组进行，落实到人（培优教师，各负责自己的学生）⑤将学校统一布置和个人辅导相结合（每晚12-16人左右）；⑥每星期一次，共五次左右；⑦内容为专题性，结合教材和考纲要求。

三、培优的时间、地点和名单

①时间：每周五、周三，地点在318室

②名单：初三（8）班(毛丰宁 陈玥 孙城凯 倪嘉菲 王阳 朱骋)

初三（9）班（徐新艳 庄涛 任冠宇 陆中华）

初三（10）班（徐静 殷琰 张志强 陈方凯）

初三（12）班（王炫 朱明 卞立强）

四、培优的内容（专题）

①侵略和抗争：近代社会逐步沦为半殖民地半封建社会。

②中国的近代化：学习西方内容的变化、四件大事与作用性质特点。

③我国新民主主义革命：从五四运动到中华人民共和国的成立（大事）：（两次国共合作，几个斗争时期：大革命（国民革命）——第二次国内革命时期（新时期） ——抗日战争时期——解放战争时期）

④社会主义革命和建设（大事）：巩固新政权的斗争——社会主义改造和建设——外交科技等

⑤改革开放以后的政治、经济、外交、法律、理论：从经济体制改革到政治体制改革到理论总结

⑥世界古代史：基础知识：从文明古国到奴隶制到封建等级制度及文化宗教

⑦西方近代化（资本主义产生发展的时代）：文化（思想）——制度（革命）——技术（工业革命）

⑧近代社会制度确立——发展——终结——文化科技艺术

⑨动荡与革命（现代史）：社会主义建设探索中和资本主义的斗争矛盾和改革。

⑩两次世界大战

（11）二战后资本主义国家和社会主义国家的变革和发展（美国、日本、欧盟的发展，苏联的改革）

（12）第二次科技革命与经济全球化、政治格局多极化

五、培优的目标

提高历史平均分2分，优秀率合格：普通班15人，教改班35人，均分争取拿第二名。

历史组

2010-3-4