历史教科研工作总结

（2010年1月——2010年7月）

光阴似箭，日月如梭；一份耕耘，一份收获。忙碌而又紧张的2010年上半学期又过去了，在这半学期中我们学校取得一些可喜的成绩，而我们历史组在全组老师共同努力下，团结奋斗，锐以进取，始终以：“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”为指南，培养能适应社会需要的既精又博的高质量的人才为目标。作为历史学科，我们结合自己学科的特点，用学科中的事件和人物来感染学生，即用高尚的情操来教育人，用高贵的品格来引导人，用高雅的艺术来熏陶人。通过大家半年的辛勤工作，我们取得了一些成功，有了一些收获，但也存在遗憾。下面就历史组教研组半学期情况作简要回顾和总结。

一、通过网络和创建“学习型教研组”不断学习，形成教育学生的基础，掌握了教育教学的基本理论

现代社会是信息社会，只有教师不断学习，才能跟上时代的步伐，才能有能力教育好学生。因此，我们组通过网络和“学习型教研组”的形式，决定学习一些教育和教学理论书籍，主要有：现代社会是信息社会，只有教师不断学习，才能跟上时代的步伐，才能有能力教育好学生。因此，我们组决定学习一些教育和教学理论书籍：

1、《中、小学教师理论学习材料选编》

2、《教与学的心理学》

3、《新课程·新理念》

4、《现代教育技术》

5、《从课题研究到论文发表》

6、《历史课程标准》

7、《基础教育课程改革资料汇编》

8、《基础教育新课程标准通识 》

9、《课堂教学论》

10、《知识转型与教育改革》

11、《课程与教学》

12、《课堂观察》

学习的理论文章：《高中历史学习理论整理》；《关于课堂教学中学生学习理论》；《建构主义学习理论在历史教学中的应用》；《如何激发和培养学生的学习动机》；《中学历史课程研究性学习理论与目标纲要》。

教师通过学习教育和教学的理论有提高，在上课和撰写论文方面有一定的收获，教育学生的方法有了一些，教学理论也能运用一些。

二、通过不断实践，积累和拓展教育教学经验及方法

社会在发展，时代在进步，科教兴国是策略，是国策。教育和教学的改革势在必行。因此，历史学科的教育和教学必须跟上时代的步伐。为此，我们在上好课和备好课的同时，不断进行课改的实验活动，每位教师上好一堂公开实验课，虞珍萍老师上一堂青年教师家长开发日评优课课。吴晓英教师上了一堂高质量的组内公开课。

上好有影响力的示范课和公开实验课

公开课和示范课一览表

通过教学实践教师的教学水平有提高，掌握了新课程的特点和教学方法，对新课程的理念有了进一步的理解和认识。

三、通过不断研究，以科研促教学，提高了教育和教学的效率和质量

教学质量是学校的生命线，教师教学的目的就是让学生既获得知识，又学会学习。同时，要激发学生学习的兴趣，关键在于用适当的方式教育学生。因此，改进教育方式，改革教学方法，是提高教学效率和质量的关键。而这一切都起决于教科研。为此，历史组积极组织参与教科研活动：

1、参与学校省级课题的研究活动

课题：《新课程背景下的初高中衔接创新教学的研究》，各科设立子课题，在这里主要是以初中教学为本，创立适应高中教学的模式和方法，并充分利用现代教育技术媒体的作用和特点，来创造情感性的教学环境，激发学生的兴趣，从而减轻学生的心理负担；通过媒体组合教学设计，采用一定的教学模式、科学合理的组合方式及选择它的运用时机，来引导学生自主学习，从中掌握学习方法和提高学习能力。从而来减轻学生的课业负担。使所教学生形成了两个转变：即（1）从“要我学”到“我要学”的转变；（2）从“学会”到“会学”的转变。

附：组内教师开设的课题研究课（部分）