省级课题顺利结题 教学科研再谱新篇

——前黄实验学校省级课题《新课程背景下初高中衔接教学的创新研究》通过结题鉴定

2011年1月11日上午，省教科研课题、市教科研重点课题结题鉴定活动在武进区教育局教研室三楼会议室集中举行， 前黄实验学校申报的省级课题《新课程背景下初高中衔接教学的创新研究》和市级重点课题《初中数学教学中培养学生“应用与建模”能力的研究》双双通过结题鉴定。

参加省级课题结题报告的共有武进区教育局教研室、前黄实验学校、湖塘桥实验小学、焦溪初级中学、夏溪初级中学等5所单位学校的课题负责人。参加市级重点课题结题报告的共有奔牛实验幼儿园、横林中心幼儿园、湖塘桥中心小学、洛阳中心小学、焦溪初级中学、前黄实验学校、前黄高级中学等7所学校的课题负责人。

前黄实验学校根据本校的办学理念和宗旨，确立了由陈纪平校长领衔，所有学科设置子课题，全体教师参与的《新课程背景下初高中衔接教学的创新研究》省级课题。通过对本课题多年的研究，我校的初高中衔接已经自成体系。学生学习热情更加高涨，学生认知水平、学习习惯、学习策略都有了长足的进步，更加适应高一级学校的学习；课题组成员每年利用开设对外大型公开课的机会，介绍衔接教学的做法。课题研究内涵不断突破，从教材教法的衔接延伸到教学管理的衔接，从书本知识的衔接拓展到应用的衔接，从追求成绩延拓到追求科学人文精神，课题研究取得丰硕成果。

初高中衔接教学创新研究得到了武进区人民政府教育督导室的高度评价。

“科研先导、衔接高中的教学特色。 前黄实验学校立足初中，面向高中，具有超前意识。经过多年的探索与实践，形成了一定的办学特色。学校通过初高中衔接教学的创新研究，整合各学科义务教育课程标准和普通高中课程的认知、能力等要求，对课程目标、内容、资源、实施和评价进行重新建构，使学生的认知方法、学习习惯、学习方法获得可持续发展。因为学校属前黄高中的一部分，有着独特的资源优势，从而使得学校的研究愈来愈彰显出“三赢”的成效，初中得益、高中得益，更使学生终身受益。如今，最主要的受益者——学生，已经在三方面有了优势表现：1、全面发展、理科见长，思维灵活、全面，逻辑能力强；2、学生在升入高中阶段后，有了更强的发展后劲；3、前几届毕业生已经在高考中初露锋芒，许多学生以优异的成绩步入了一流大学的殿堂。” （详见2009年10月武进区人民政府教育督导室对前黄实验学校督导意见）

专家认为，前黄实验学校的两个课题价值高，课题成员研究水平高，学校教科研氛围浓，研究过程扎实，成果丰富，特别是研究体现了实践研究的特征，不仅较好地总结出了相关的行动策略，而且有效彰显了学校特色，丰富了学校办学内涵，具有较高的普及推广价值。

整个上午的会议过程中，鉴定组分别对各个课题组提出了中肯而又有针对性、引领性、建设性的指导意见，并且鼓励各课题组不断思索，继续实践，让研究更加深入，让特色更加闪亮。

这次结题会议，既是汇报评审，更是分享交流，所有参加会议的老师一致认为，本次活动开阔了他们的视野，给予了他们启发。他们将以更饱满的热情，视结题为起点，投入新一轮课题研究中去。

（撰稿 吴涛）