关于“中小学研究性学习活动若干问题”的培训　　

　2014年3月7日下午，武进区教师发展中心徐惠仁主任莅临我校，开展关于“中小学研究性学习活动若干问题”的培训，此次培训活动由前黄实验学校执行校长储建国主持，全体教师参加。

徐主任首先强调了学校课程建设的重要性，并对学校课程的狭义概念进行了界定，同时介绍了综合实践活动课程的构成，包括研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育。

其次，徐主任对研究性学习的含义、重要价值进行诠释和说明。研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中综合实践活动板块的一项内容。它是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。研究性学习的开展有利于促进学校教育与社会发展相联系，有利于增强学生学习的现实性、实践性和综合性，有利于丰富学生的活动经验、培养学生创新精神和实践能力、教会学生亲近社会、增强社会责任感。

最后，徐主任就研究性学习的组织管理和活动开展进行了指导。具体步骤是第一部：观察生活，选择课程；第二步：理清思路，确定方案；第三步：社会实践，调查研究；第四步：整理材料，交流研讨；第五步：探究问题，形成作品；第六步：展示成就，评价激励。

此次培训使我们初中教师认识到：研究性学习的本质在于，让学生亲历知识产生与形成的过程；使学生学会独立运用其脑力劳动；追求“知识”发现、“方法”习得与“态度”形成的有机结合与高度统一。研究性学习引导学生自主获得知识或信息，对于学生学会学习、终身学习及可持续发展具有重要意义。　 　

撰稿：谢丹 摄影：孙健