两位教师在常州市中史会优秀论文评选中获奖　　

常州市中史会2014年优秀教育教学论文评选活动已顺利结束。活动共收到历史教育教学论文98篇，经市中史会理事会认真评选，共评出一等奖论文6篇，二等奖论文14篇，三等奖论文22篇。我校　毛宇平　老师撰写的论文《历史学科主体性教学中教师的角色转换与思考》获得常州市一等奖，　常建英　老师撰写的论文《中学历史教学渗透人格教育浅析》常州市获三等奖。　　

常州市中史会还对此次参评论文做了以下点评：　　

本次论文具有以下几个鲜明的特点：　　

第一，体现《课程标准》的相关理念，反映课程改革的热点问题。许多历史教师能紧紧围绕课程改革的现状展开研究，对课改进程中存在问题的进行反思。　　

第二，具有鲜明的实践性。中学教师具有丰富的教学实践经验，能结合自己的教学实践来进行教学研究，大多数论文取材于教学实践，采用课题研究、实验研究等各种有效的方法，探索、总结教育理论，服务教学实践。 以案例的剖析与解读为基本形式， 这些案例既真实反映了当前的课改现状，成为教学研究的宝贵资料。　　

从本次参评论文的撰写来看，还存在一些普遍的问题。　　

第一，理论性不足。大多数作者关注的还只是教学层面的具体问题，对于中学历史课程的主体缺乏认识。　　

第二，有些论文的选题范围太大，结果只能是蜻蜓点水。应该结合自己的教学实践，选好研究的角度。　　

总的来说，这次的参评论文真实地反映了中学历史教师在课改进程中取得的成绩，也暴露了他们在教学研究方面存在的一些问题。　　

常州市中史会建议广大教师：　　

第一，多读一些书，多学一些现代教育、教学理论。理论学习不仅是提高教学与研究能力的关键，也是课程改革顺利进行的保障。　

第二，多积累，多反思，为教学研究积累丰富的素材。还应该在教学实践中大胆地尝试、探索，认真总结和反思，不断更新教育理念，形成自己的教育思想。