武进区九年级数学

教学研讨暨学术沙龙研讨活动在前黄实验学校举行

12月30日，武进区九年级数学教学研讨暨学术沙龙研讨活动在前黄实验学校举行。武进区数学教研员于新华老师、前黄实验学校所有数学教师、协作片各兄弟学校的数学教师代表参加了此次活动，此次活动还特别邀请了著名的罗增儒教授来我校作《教师如何开展数学解题研究》的专题讲座。

罗增儒教授，男，汉族，1945年1月生，广东省惠州市人．1962年就读中山大学数学力学系数学专业，毕业后在陕西省耀县水泥厂当过矿山职工和子弟中学教师，1985年底调入陕西师范大学数学系．历经讲师、副教授、硕士研究生导师，于1996年6月聘为教授， 2001年11月聘为课程与教学论（数学）博士研究生导师（西南师范大学，陕西师范大学）．曾先后担任陕西师范大学数学教育研究所所长、教务处处长、陕西省数学会常务理事、陕西省中学数学教学研究会副理事长、西安市中学数学教学研究会理事长、中国教育学会中学数学教学专业委员会学术委员、《数学教育学报》 编委、中国数学奥林匹克首批高级教练．从事数学教学论、数学竞赛论、数学解题论的教学与研究。

首先，我校初三年级青年教师季红娟和宗静分别在九年级（12）班和九年级（5）班各开设了一堂研究课。季老师开设的研究课为《函数中的热点问题——有关面积的计算》，这节课的目标旨在帮助学生复习函数中平面直角坐标系的背景下的有关面积的问题，通过割补、等积变形的手段来达到解决这类问题的目标。从最简单的高和底都是横平竖直的特殊三角形出发，到高和底都是斜着的一般三角形，从一（二）次函数，到反比例函数，例题之间的联系紧密而有条理，层层相扣，由浅入深，表现了季老师深厚的数学教学基本功底。

宗老师开设的《道是无圆却有圆》研究课同样也是生动有趣，精彩纷呈。她从学生平日的易错题出发，主要解决了张角为定值问题的常用方法，从一开始的张角为90度，到30度、45度、60度，再到更为一般的n度，从直线平行到不平行，再到整条直线的k值都不确定的一般状态，从浅入深，由易到难，让学生在多个问题情境下尝试解决这类问题，同时也让学生们体会到了从特殊到一般，数形结合，分类讨论等多种数学思想，充分体现了宗老师对这堂课的充分准备，不管是从学生的热烈反应，还是听课教师之间的激烈讨论，无一不证明了宗老师这节课的教学价值。

接着，罗教授和于老师带领全体数学老师在攀登楼会议室针对刚刚两节研究课进行了深度的剖析。罗教授充分肯定了季老师和宗老师扎实而优秀的教学功底，充分肯定了她们这种高密度地边讲边问边做边答，小步快速前进的教学节奏，赞扬了题组教学和变式教学的教学方法，详细解释了一题多解的优点：一是能够沟通不同知识点之间的联系，二是能够洞察问题的深层结构，使得我们全体老师的理论学习又上了一个新的高度。当然，罗教授也针对两位老师提出了相应的宝贵意见：数学教学应以问题情境为基础，数学化为目标，探究性教学为主，师生互动为最基本的教学方式。

下午，罗教授还专门为我们全体数学老师做了一场精彩《教师如何开展数学解题研究》的专题讲座，平易近人的他风趣幽默，从一道2009 的初中竞赛题出发，对数学教学中的化归思想和深层结构进行了一番详细且精辟的讲解，在场的每位老师都听的津津有味，相信这场讲座对我们青年数学教师都会有深刻的启发意义。

（撰稿：周亮 摄影：谢丹）