4月21日下午，为了进一步提高课题研究的水平，我校特邀请常州教科院基教所所长王俊博士，为前黄实验学校教育集团各校教科研负责人以及教研组长、备课组长、课题组长进行课题研究的专题培训。

王俊博士主要从什么是课题、课题的选择与表述、研究方法、课题研究方案与研究报告这四个方面对教师们进行有关指导。

首先，对“什么是课题”进行了阐述：课题来自于问题，又高于问题。通过两个实际科研案例告诉老师们，要养成向教育日常生活询问、发问与追问的意识和习惯，关注日常教育生活中的具体时间和小问题，培养问题意识。同时，给老师们提供了四种把问题转化为研究课题的工具：异常现象普通化，普通现象反思化，零碎现象系统化，问题关注持续化。

接着，就“课题的选择与表述”进行了指导。结合课题的类别、课题的来源、选题的原则提出了选题时特别要注意的几个问题：立足于本职工作，立足于平时积累，立足于个人特点，从小处着手，注意对日常教育现象进行反思，选题不要一味求新。在此基础上，明确了课题表述的要求：课题名称需用具体明确的肯定语句来表述，好的课题名称应当能够反映出所研究课题的所有信息。

然后，从研究方法的层面提出了具体研究要求，包括文献研究法、调查法、实验法、观察法、案例研究法。

最后，从课题名称、研究背景、概念界定、研究综述、研究目标、研究内容等多角度规范课题研究方案与研究报告的撰写。

课题研究可以解决在教育、教学中发现的问题、遇到的困惑，包括教学实践上的问题、学生表现上的问题、学校教育上的问题等等。因此规范课题研究，让课题研究更严谨，可以促使教师的教育教学工作科学化、系统化。

（撰稿/摄影：巢青坡 审核：万永良）