前黄实验学校2020年新教师培训纪实之三

2020年7月25日上午八点，前黄实验学校岗前培训第二天，学校邀请了唐晓霞，鲍雪峰和朱子文三位老师分别就教学常规解读，教师专业化成长和课题管理三个方面的内容展开探讨。

第一讲由唐晓霞主任为新教师进行教学常规解读，主要围绕备课、上课、作业批改、辅导课、预习和复习、考试六项内容展开，另外涉及了常规教师研究要求，包括听课、公开课和评课方面。

唐晓霞主任为新教师详细阐述了关于备课笔记和教师业务档案的相关要求及注意事项，介绍了前黄实验学校所实行的集体备课制度及备课活动，强调作为一名教师绝不上无准备的课！

在上课方面，唐晓霞主任也对新教师提出了各项学校的规章制度要求，要求从爱护学生、教学目标、教学方法、教学手段等方面灵活运用上课技巧。在作业批改上，唐主任认为作业量要适当，难易要适度；按时收发作业，认真批改作业，提倡全收全改；可以根据不同层次的学生有选择性地布置作业，指导使用好错题本。在辅导课上，要能做到因材施教，明确辅导课是为了帮助个别学生掌握未掌握好的知识点，切忌因辅导个别学生引起教室骚乱。

最后，唐主任强调要从初一就开始培养学生的预习和复习习惯，主要让学生重点预习框架、课后复习知识点。在考试方面，教师应当严格按照教务处要求执行，并对新教师进行了详细的监考制度解读。

第二讲由鲍雪峰老师开展了“中学教师专业成长之路”的主题分享。鲍雪峰老师提出了两个问题，发人深思。问题一:你准备好当一个中学教师了吗？问题二:如何成长为一个优秀的中学教师。鲍雪峰老师的分享主要分为以下三个部分:第一，他提倡青年教师的定位应为:自得其乐，知足常乐，助人为乐，切记成为抱怨条件艰苦，工作辛苦，生活清苦的教师。第二，他从学生和同事两个角度详细阐述了作为一个好老师的标准。第三，他给青年教师规划了教师专业化成长过程:0-3年的适应期，3-6年的发展期，6-9年的成熟期，9年后的高原期和突破期。

第三讲，针对新教师如何进行课堂管理部分，朱子文老师的讲话主要分为三个部分，首先是课堂管理的含义，课堂管理分为课堂人际关系管理，课堂环境管理以及课堂纪律管理。其次强调了课堂管理的重要性，课堂是教学的实际载体，是教师的主战场。最后，朱老师具体讲解了做好课堂管理的具体方法：上好第一堂课是做好课堂管理的关键，作为新教师要在第一节课上制定规则，树立威严（课前准备、课堂纪律、听课要求、作业要求）。个人性格能力是吸引力（密切关注学生的心理状况），扎实的业务能力是根本（充分备课、悉心听课、仔细修改、及时调控、反思），与学生交流很必要。

上午的培训活动圆满结束，感谢三位老师的分享。

(撰稿：周莉晶、李倩、黄嘉琦 摄影：顾红艳、顾益涟 审核：万永良）