恰是春光初绽时，研学论教正当日。为进一步推进名校长工作室建设，充分发挥工作室辐射和引领作用，提升名校长工作室成员综合素质，3月27日下午在我校举行武进区储建国名校长工作室教学研讨活动。本次活动由我校教科室主任万永良老师主持，储建国名校长工作室全体成员，前黄实验学校教育集团成员校教师和我校数学组全体教师参加活动。本次教研活动还邀请常州市教科院张春老师莅校开展讲座。

首先前黄实验学校刘建风老师执教《七下 10.1二元一次方程》。刘建风老师采用"情境到问题"的教学模式，沿着"设置情境--提出问题﹣﹣解决问题﹣﹣反思应用"这条主线，把从情境中探索和提出的数学问题作为教学的出发点，以"问题"为红线组织教学，使学生真正成为知识的"发现者"和"创造者",使教学过程成为学生主动获取知识、发展能力、体验数学的过程。刘老师在教学中负责"抛砖引玉"，通过精心设计的问题，激发学生的思维，从而建构知识、形成方法、培养能力，整个教学过程形成了以提出问题与解决问题相互引发，携手并进的"探究问题"学习链，学生真正成为提出问题和解决问题的主体，成为知识的"发现者"和"研究者"，这样的设计符合学生的认知规律，切实突出了学生的主体地位，渗透数学核心素养，呈现了一节良好的示范课。

接着，常州市教科院张春老师作《透视课堂：略说专业听评课》的讲座。张老师的讲座从听评课的现象与思考、课改形势与专业成长的压力、听评课的原则和方法等三个方面展开。首先教学评价是难点，针对评课中的消极现象，如何完备评价体系，张春老师指出扫除疑惑的有效方法是探讨“教学”的本质特征；然后张春老师对新课标的重大变化：新思维进行了解读；最后张春老师提出听课要对自己教学进行有启示的思考：思考自己课上学生的反应，思考自己教学设计与这位教师的差异，思考自己的教学理念。

“教而不研则浅，研而不教则空。”本次教研活动不仅是学校特色的展示，更是教育资源的分享，与会教师一起研讨，集思广益，互相学习，共同提升，取得了良好的效果。相信全体教师也必将在日后教学工作中，以此次活动为契机，不断汲取养分，提高听评课水平，继续探索提高课堂效率的新途径，创新提升教学质量的新方法。

（撰稿/摄影：张国超 审核：万永良）