2023年3月31日，前黄实验学校举行新学期第三次“新园讲堂”活动，本次活动为学校“新园讲堂”与“德育讲堂”的结合，主题为“共情·共商·共协——关于家校沟通策略的一些思考”。活动由学校副校长疏大四主持，无锡市广勤中学副校长王罡为主讲人，全体教师参加。

王校长首先介绍自己本次演讲内容的灵感来源，王校长对于《中小学德育工作指南》有着较为深入的学习，他根据自身所学总结了家校沟通中的三大误区：①过度强调“家庭教育对孩子成长的重要性”；②交流中忽视了家长与教师的平等地位；③不注意家校合作过程中的技巧、方法。针对这些误区，王校长从“共情”、“共商”、“共协”三方面给出了自己的解决策略。

一、共情——家校沟通的基础

王校长先阐明了共情的概念，并以一个反面实例介绍教师无法共情带来的后果，接着详细介绍了具体共情的三种方式：自己人效应、“可是”效应、三明治效应。最后，王校长根据家长不同的性格特性进行了分类，依次举例说明在面对不同家长时，应采取不同的沟通方式，才能获得更好的结果。

二、共商——家校沟通的保障

在“共商”方面，王校长提出了三个“一”。一种氛围：营造有爱的家庭氛围；一次谈话：开展有情的亲子沟通；一本手册：编制有效的共育手册，此处，王校长根据广勤中学和前黄实验学校的家校共育手册为例，介绍了共育手册编制的重点。

三、共协——家校沟通的关键

在“共协”方面，王校长为教师们提供了家校沟通的五大策略：①搭建班级家长微信群作为家校协同育人的“大联盟”；②组建班级家长委员会作为家校协同育人的“活动指挥中心”；③开好家长会，以家长会作为家校协同育人的“协商仲裁中心”；④做好家长访谈，对家长的访谈是家校协同育人的“核武器”；借助社区力量，社区力量是家校协同育人的“同盟军”。

通过本次王校长的讲座，前黄实验教师对于家校沟通有了更深刻的理解，在日后处理家校问题时，具有更好的策略与方式。

（撰稿/摄影：张仪 审核：张小林）