应用心理学博士、德瑞姆咨询中心心理咨询师吴芳老师基于自身丰富的教学经验和广博学识，以“青少年心理发展规律与健康教育”为主题为新老师做讲座。她指出，身为教师，我们要能够换位思考、将心比心，充分尊重学生的朋友，保护学生的友谊，支持他们自己摸索道路。此外，对于教师如何与青春期的学生进行有效沟通的问题，吴芳老师也给出了宝贵建议。

前黄实验学校副校长周培玉以“育人有心 育德得法”为题，与新教师们分享了自己的育人工作经历，并从班级建设的样板，德育育德的心得和教育提升的路径这三个方面和新教师们进行了经验与案例分享。

最后，周校长以“经验有限，以勤补拙；精力旺盛，以行促行；行胜于言，质胜于华”这二十四字箴言与新教师们共勉。为新教师们指明了方向，坚定了他们做班主任的决心。

前黄实验学校七年级部主任肖景文和学生成长处主任李烁一通过角色扮演，与新教师展开沟通情境模拟，并根据新教师情境模拟表现，进行点评与指导。

肖主任指出：在与学生沟通的过程中，核心的思想是关爱学生。老师们要冷静、多请教、多观察、多鼓励，理解学生的心理，帮助学生解决困境。

李主任指出：教师要用发展的眼光看学生,了解需求是有效沟通的基础，理解尊重是沟通的基本原则。

拥有科学的教学理论指导，才能够使教学工作行稳致远、厚积薄发。12号下午，新教师培训活动进入“教学理解”环节。

前黄实验学校课程教学处主任刘长友围绕备课、上课、作业、听课、辅导、考试六个方面，并结合前黄实验的教学实践对教学常规进行了解读。

管晓云老师指出：备好课的核心可以归纳为“四备”。“备读”、“备想”、“备写”、“备记”。备好职业生涯的每一堂课就是定好前进的方向，踩实走下的每一步路，如此方能脚下生花，对个人职业生涯大有裨益。

奚文亚老师指出，真正让学生信服的是教师的专业能力。作为教师，应该在了解学生的各种情况基础上，课堂上积极观察，不断提高自己的专业能力，才能真正实现课堂的教学与管理。

学科课程标准是教育领域中的重要指导文件，对教育活动具有深远影响。新老师们根据学科分组，进行有针对性的学科课程标准解读与教学建议。

（撰稿：李思成、秦瑜、陈嘉仪、王子旭、瞿思蒙、邵雯、王雨欣 摄影：王丽娜 审核：周芬）