2025年12月10日下午4：10，学生成长处组织全体班主任在七年级会议室召开了一场题为“明确边界，传递温度：学生行为管理与惩戒实施的规范化探讨”的德育讲堂活动。本次活动旨在应对新校区新环境下学生管理工作的挑战，提升班主任班级管理的规范性与艺术性。

学生成长处主任李烁一首先阐述了活动的背景。随着学校迁入新校区，教育环境发生变化，学生管理面临着新情况与新挑战。他指出，规范管理行为与提升管理效能是当前班主任工作的两项重点任务。

学习文件，明确管理边界

李烁一主任带领全体班主任共同学习了《前黄实验学校学生常规管理量化考核细则》和《前黄实验学校实施教育惩戒操作指南》两份重要文件。

学习过程中，李主任结合具体案例，对文件中的关键条款进行了细致解读，特别是对教育惩戒的适用情形、操作流程及注意事项作了重点说明。

“管理需要规范，惩戒更需尺度。”李主任强调，这两份文件为班主任的管理工作提供了明确指引，既是授权的依据，也是约束的标尺。

总结提升，凝聚管理共识

副校长周培玉在活动总结中指出，当前学校正处于发展的关键时期，班主任作为学生管理的主力军，其工作质量直接关系到学校的整体发展。

周校长用“好风气就是好风水”“好管理就会有好质量”两句简洁有力的口号，强调了班级管理的重要性。他结合学校“纯朴”的校风、“踏实”的学风和“严谨”的教风，阐述了行为管理与学校三风建设的内在联系。

“对待学生要追求严而有度，育人无限。”周校长要求全体班主任在管理工作中既要坚持原则，又要注重方式方法，通过规范管理促进学生良好习惯的养成，营造积极向上的班级氛围。

本次活动是学校“德育讲堂”系列培训之一。参会班主任表示，将把学习成果运用到实际工作中，不断提升班级管理水平，做到“严爱结合、刚柔并济”，共同营造更加和谐有序的育人环境。

未来，学生成长处将继续开展此类专题培训，为班主任专业成长提供有力支持。

（撰稿/摄影：刘怡 审核：李烁一）